תוֹכֶן
אני עדיין זוכרת את ההזדמנות לשחק שביל האורגון בהפסקה בבית הספר. מורים מעולם לא חשבו להשתמש בו - או בכל משחק וידאו אחר - ככלי הוראה, אם כי.
על פי דוח קצר ב NRK.no (כפי שתורגם על ידי GameSpot), תלמידים בבית הספר התיכון Nordahl Grieg בנורבגיה הם למעשה משחק וידאו כדי ללמוד על האתיקה. זה הכותרת acclaimed בביקורתית של משחקים Telleale, המתים המהלכים. המורה טוביאס סטאבי אומר שהוא חיפש "זרז טוב לדיונים על דילמות מוסריות", והוא מצא את זה בהרפתקה נרטיבית של נרטייל.
התלמידים שלו שיחקו את המשחק במשך כמה שבועות, ובמהלכו הם לקחו סקרים אנונימיים. בדרך זו, הם יכלו לראות אילו החלטות היו הכי פופולריות בכיתה. Staaby הוסיף כי בסוף השיעור, התלמידים היו "הקשר דילמות אתיות הם כנראה לא היה חושב אחרת."
למרבה המזל, זהו דו"ח חיובי על משחקים. קשה למצוא את הימים האלה, כאשר אחד הופך להיות יותר ויותר משוכנע כי התקשורת המרכזי רק מחפש עדויות כדי להמשיך להפיץ את המוניטין של התעשייה. ילדים לומדים על אתיקה ממשחק? בנאדם, לא יהיו פעילים מסוימים נגד המשחק זועם.
גל העתיד?
אחת הסיבות שאני חושב המשחקים עובד טוב מאוד בחינוך? אה, זה צריך להיות ברור: אינטראקציה. כאשר אנו מבצעים אינטראקציה עם משהו, סביר יותר שנזכור אותו; המוח שלנו מפרש את הפעילות בצורה שונה. בגלל זה אנחנו לומדים לרשום. זה בגלל הפעולה הפיזית של כתיבת עובדה מסייעת לאחסן אותו בבנקים הזיכרון שלנו לשימוש עתידי. יתר על כן, כשמדובר בשאלת האתיקה, אתה באמת צריך מצבים תיאורטיים כדי לדון. האם אתה יודע כמה מצבים כאלה קיימים בסיפורים המשחק שלנו ...?