תוֹכֶן
שאלה: למה כמה חוליות לחפור כאשר תיגר בעוד אחרים להתפצל עם הסימנים הראשונים של מתח?
תשובה: האינטראקציה של הכוחות הפסיכולוגיים ברמה האישית וברמת הכיתה יכולה להסביר את התופעה
רמה אישית
כאשר אתה מאבד קרב, זה יכול לשים את הלחץ עלייך.
לחץ הוא תגובה של אורגניזם ללחץ סביבתי או פיזי. דוגמאות: היה רעב, להיות מעורב בוויכוח, או לרוץ על החיים שלך מפני טורף. סוג המתח שאתה מתעסק בו אבק הוא לא חריף כמו חיים אמיתיים או מצב מוות, אבל רבות של אותן תגובות להתרחש. אנו נתמקד בתגובות המנטליות, שכן לתגובה גופנית אין חשיבות רבה כשמדובר אבק.
תשומת הלב מתמקדת במשימה מרכזית ובמשימות היקפיות. כיצד האדם מחליט על המטלה המרכזית מתבסס לעתים קרובות על מה שנחשב רלוונטי לאיום. דוגמה טובה היא קרב פלנטרי ממוצע. קרבות אלה לעתים קרובות מאוד אינטנסיבי, כמו טריטוריה שהשקעת הרבה מאמץ הוא על הקו. כשהדברים ישתבשו, יתחילו מפקדים רבים להתעלם ממצב הקרב ולהמשיך בתכנית האורתודוכסית. תגובה מעין זו אופיינית מאוד.
זיכרון עבודה (הזיכרון לטווח קצר מחזיק את המידע קשור המשימה הנוכחית שלך, כלומר שולחן העבודה הנפשי שלך) נפגעת לעתים קרובות. לעיתים קרובות יהיה לך קשה להבין את המצב ולזכור את הפרטים עדין. האותות הקטנים שמרמזים על האסטרטגיה של היריב שלכם יכולים בקלות להישכח במצב כזה.
בנוסף לאמור לעיל, קבלת החלטות ושיפוטיות הופכת נוקשה יותר, תוך בחינת חלופות מועטות יותר. יש גם נטייה להסתמך על תגובות קודמות לאותו מתח, למרות הצלחת העבר. זה מתרגם מפקדי קרב רבים להיות גמיש מאוד לאבד את היצירתיות שאתה צריך לצאת קדימה.
לבסוף, מיומנות ידנית פוחת כאשר תחת לחץ. זה יש משמעות מיוחדת כאשר מתמודדים עם אבק. תאר לעצמך שאתה תחת אש צריך להתכופף לתוך כיסוי. עם זאת, בשל המיומנות הפחות שלך אתה טועה את התנועה בסופו של דבר להיות נהרג.
רמת כיתה
כשמדובר ברמת כיתה יש שני סוגים של כוחות מחייבים חברתית להסתכל.
- הלכידות החברתית: סוג או איכות הקשרים החברתיים בין החברים, כגון ידידות, אהבה, קרבה.
- משימות ללכידות: המחויבות הקולקטיבית של חבר הקבוצה להשגת מטרה נתונה
הלכידות של המשימות חשובה יותר בכל הנוגע לאפקטיביות של הקבוצה. זה מאפשר לקבוצה שלך לפעול באופן עצמאי תוך שמירה על המטרה בראש. כל פעולה יהיה לאט לבנות לקראת המטרה שלך. הלכידות החברתית משחקת תפקיד ביכולתם של החברים לסמוך זה על זה, בין אם הוא כובש לכוחות, לבין כיתת כיתה, וכו '. תפקידו של המפקד הוא לחשוב על הכיתה ולקבל את ההחלטות. כמובן שהכיתה יעילה הרבה יותר כאשר חברי החוליה סומכים על החלטות המפקד שלהם.
המשימה לכידות נשברת כאשר הקבוצה מאבדת את הראייה של המטרה שלה, לעתים קרובות כאשר המטרה נראית בלתי ניתנת להשגה או שהאסטרטגיה הנוכחית אינה פועלת. תגיד שאתה בקרב קשה במיוחד ואתה המפקד נפל תחת השפעת הלחץ תקוע עם התוכנית הכושלת. אחת התגובות האפשריות עבור הקבוצה היא עבור כל חבר לקחת את הגישה שלהם כדי לנצח את הקרב. עם כיתת שלך עכשיו מפוצלת, אף אחד לא מסוגל להשלים את המטרה שלהם כאשר נפגש עם מלוא כוחו של כיתת האויב.
לכידות חברתית מתמוטטת כאשר חבר הקבוצה אינו מוכן לעבוד ביחד או לתקשר אחד עם השני. בעיקרו של דבר הקבוצה מתפצלת לחלקים נפרדים ועצמאיים נפרדים. תוצאה זו דומה לזו של התפלגות הלכידות של המשימות, בכך שכל פרט אינו חזק מספיק כדי להשלים את המטרה בכוחות עצמו.
קח Aways ממידע זה:
באופן אישי, חבר צוות צריך רמה של מודעות עצמית. חפש מה גורם ללחץ ומעריך מחדש איך אתה יכול לטפל בה. המפתח הוא להעריך מחדש. זה מבט שני על הבעיה לעתים קרובות להוביל תוכנית יעילה יותר.
מנקודת המבט של מנהיגות, לכידות יחידה לעתים קרובות מקדים על ניהול תגובות מתח. עבור חבר הקו הממוצע, לכידות יחידה יכול לעזור להפחית את ההשפעות השליליות של מתח. בני אדם הם יצורים חברתיים ויש תמיכה של אחרים יכולים לחזק את ההתנגדות של הפרט להשפעות של מתח. תחשוב על החיים האמיתיים שלך לרגע. האם זה לא תמיד כמעט פחות מלחיץ לקבל קצת תמיכה קבוצתית בעת התמודדות עם בעיה? עבור המנהיגים עצמם חשוב במיוחד להקטין את ההשפעות של מתח. ההנהגה היא מוחה של יחידה ומילאה תפקיד מרכזי בלכידות יחידה. רבים מההשפעות של לחץ (בעיקר עצבנות ופגיעה בקבלת החלטות) יכולות לפעול על מנת לערער את לכידות היחידה
ישנן דרכים רבות לקדם לכידות יחידה. להלן רשימה של כמה:
-
תמיד יש את המטרה שלך בראש ולהפוך אותו ידוע לך כיתה
-
יש מספר טקטיקות ברירת המחדל ליפול בחזרה, כלומר תמיד להניח הרבה טיפות Uplinks, מקל יחד, יש שילוב הגון של תפקידים בכיתה שלך, וכו '
-
חברי הכיתה צריכים להיות מודעים לתפקידם בקבוצה, לוגי מרפא ומחיה, כבדים הם הראשונים עם תקיפה לגבות אותם
- שים את הזמן כדי להכיר את הכיתה שלך. להיות מודעים נקודות החוזק שלהם ואת החולשות ולתת להם לדעת מה אתה רואה.
מקורות:
- http://human-factors.arc.nasa.gov/flightcognition/Publications/IH_054_Staal.pdf
- http://psychology.ucdavis.edu/rainbow/html/military_cohesion.html
- http://www.realwarriors.net/active/leaders/unitcohesion.php