תוֹכֶן
- משחקים בכיתה
- מיינקראפט
- תוכנית החלל קרבל
- SimCity
- מה הופך משחק נהדר להוראה?
- כדי להישאר מעורבים, רוב המשחקים צריכים לחתוך פינות על הכללים של העולם האמיתי.
- הבעיה היא לא כי אורגון שביל הוא לא דוגמה טובה של משחק ההוראה, אבל זה זה ניתן לטעון את הדוגמה הטובה ביותר של משחק ההוראה יש לנו עד עצם היום הזה.
- בסופו של דבר, זה תלוי למורים
עולם המשחקים גדל. הוא מתוח הרבה מעבר לשורשיו כהפרעה מהנה לחדירה לחברה המיינסטרים, להתמודדות עם נושאים חברתיים מורכבים ולטעון זהות תרבותית משלה. כוחם ההולך וגדל של משחקים כדי לעורר ולהעסיק אותנו החל גם הוא להתבלט במקום שבו, באופן מסורתי, עומד בניגוד לרצון: הכיתה.
משחקים בכיתה
לאחרונה, בשיחת חולין טיפוסית לשיחה אופיינית, מצאתי את עצמי מדבר על משחקים עם קרוב משפחה שמנהל מחוז קטן של בית ספר. מה התחיל כשאלה פשוטה, (הוא שאל למה אכפת לו מיינקראפט?) הפך לדיון הרבה יותר על הפוטנציאל לעסוק תלמידים בנושאים מעשיים באמצעות משחקים שהם היו כנראה כבר משחק בבית. כשהתבגרתי עם משפחה של אנשי חינוך בעיירה קטנה, ראיתי את האתגרים שבתי הספר הקטנים מתמודדים איתם כאשר מנסים להגיע לתלמידים. הדיון הזה עורר בי מבט עמוק יותר על הפוטנציאל של כמה כותרים פופולריים לגשר על הפער בין בילוי ללמידה, ומסייעים למורים לקבל תלמידים נרגשים מלמידה.
מיינקראפט
היה לך קשה למצוא משחק האחרונות כי מהדהד גם עם כל כך הרבה כמו Minecraft. הפופולריות המשתוללת של המשחק על פני הדמוגרפיה עושה את מיקומו המיוחד להיות גשר פנטסטי בין המורים לתלמידיהם. רעיון זה הוא כוח מניע מאחורי MinecraftEdu, יוזמה שפורסמו על ידי TeacherGaming בשנת 2013 כדי להפוך את היקום Minecraft נגיש יותר לבתי ספר.
על ידי הפיכת המשחק לזולה יותר לשימוש בכיתה, ומספקת למורים משאבים ורעיונות לשילוב שיעורים לתוך עולם המשחק, MinecraftEdu מדגיש את ההיבטים הטובים ביותר של Minecraft לשימוש ככלי הוראה. הדוגמה הבולטת ביותר לכך היא ההיסטוריה הפופולרית של העולם המופלא של מדעי הרוח סיור אינטראקטיבי, אשר עושה שימוש בתערובת של משימות ואת העולם פתוח Minecraft לתת לתלמידים לחקור אירועים היסטוריים מרכזיים, לבקר ציוני אינטראקציה עם דמויות מפורסמות לאורך ההיסטוריה.
מעבר לכך היא רשת הולכת וגדלה של בונות ורעיונות פשוטים המאפשרים רמות חדשות של אינטראקציה בין תלמידים עם שאלות בסיסיות, כמו גם מושגים להוראת המדעים והמתמטיקה. עם MinecraftEDU של נקודת מחיר מוריד ואת דרישות המערכת הטבועה נמוכה של המשחק, הפרויקט משמש הזדמנות אידיאלית עבור המורים להביא רמה חדשה של אינטראקטיביות לשיעורים שלהם.
תוכנית החלל קרבל
לחפור קצת יותר עמוק, ואתה תתחיל לראות איך משחקים אחרים יכולים להיות כלי הוראה רבי עוצמה. TeacherGaming גם מפתחת פרויקט, בדומה MinecraftEdu, עבור פופולרי תוכנית החלל קרבל שמטרתה לגרום לסטודנטים להתרגש על אווירונאוטיקה וחקר החלל. באמצעות מכניקה הליבה של תוכנית קרבאל שטח, שבו אתה חייב לבנות רקטה כדי לקבל את קרבלס minion אל הירח ומעבר, המשחק יש פוטנציאל גדול לעורר סטודנטים על ידי הצגת אותם עם שאלות דומות לאלה מתמודד על ידי מהנדסים בעולם האמיתי מדענים .
כמו Minecraft, הטון הקריקטורי, הקליל של המשחק, מציב את המורכבות שלו כדי לאפשר ערעור רחב, שיכול לשרת היטב עם תלמידים צעירים ומבוגרים יותר בקלות.
SimCity
עוד דוגמה מצוינת כי כבר פופולרי עם גיימרים די הרבה זמן, SimCity יש הרבה ללמד תלמידים על המורכבות של ניהול העיר ותכנון, כולל ההשפעה הסביבתית, המבנית והחברתית של ההחלטות שלהם.
SimCityEDU, ממכון לשחק, שואפת להשתמש במשחק כדי למלא באופן ישיר את דרישות הלמידה עבור "הליבה המשותפת הדור הבא מדע סטנדרטים", תוך מתן אווירה מהנה ומרתקת לסטודנטים, וחשוב יותר, נותן להם רמה חדשה של שליטה ניסיון הלמידה שלהם.
מה הופך משחק נהדר להוראה?
בשימוש במשחקים להוראה, במיוחד במשחקים שאינם מיועדים בהכרח להוראה, הגורם החשוב ביותר למורים עשוי לשקול הוא עד כמה המדויק המשחק נשמר לנושא הנדון, אשר מהווה בעיה ייחודית.
כדי להישאר מעורבים, רוב המשחקים צריכים לחתוך פינות על הכללים של העולם האמיתי.
משחקים גדולים רבים נועדו לסנן את העולם האמיתי דרך עדשה המאפשרת לנו להשתחרר מכללים שלה לחקור את האפשרויות שמעבר להם. זה כנראה הסיבה משחקים שנועדו ללמד הם בדרך כלל משעמם. גיימרים מבוגרים רבים, כולל אני, זוכר שביל האורגון בחיבה. לאחר ששיחק את המשחק שוב לאחרונה, הבנתי כי מכניקה הליבה היו פשטניים למדי, וזה לחתוך פינות על רוב האלמנטים שעשו משחקי הרפתקאות של זמן כל כך immersive. יש לו רגעים של מתח ומורכבות, כמובן, אבל הם חיוורים בהשוואה לאלה המוצעים על ידי משחקים אחרים זמינים בשנות ה -80 וה -90, כאשר מחשבים החלו להיות נפוצים יותר (במיוחד בבתי ספר) ומשחקי וידאו פופולריים יותר.
הבעיה היא לא כי אורגון שביל הוא לא דוגמה טובה של משחק ההוראה, אבל זה זה ניתן לטעון את הדוגמה הטובה ביותר של משחק ההוראה יש לנו עד עצם היום הזה.
שום דבר לא גרוע ממשחק משעמם, חוץ מאשר אולי אחד שמנסה ללמד אותך מתמטיקהזה לבדו צריך להצביע על הפגם הגדול ביותר עם משחקים ממוקדים למידה: הם לעתים קרובות להקריב יצירתיות ועומק עבור דבקות בעובדות. בעוד גישה זו מבטיחה כי מה התלמידים לקחת ממני את החוויה היא מדויקת, זה יכול לשמש כדי להרחיק את התלמידים גם כן - שום דבר לא גרוע יותר מאשר משחק משעמם, למעט אולי אחד זה מנסה ללמד אותך מתמטיקה.
היום, סביר להניח כי כל תלמיד יש משחק בכיס שלהם הם היו הרבה יותר לשחק, וכנראה יהיה בהקדם כיתה מסתיים. בסביבה לימודית הנשלטת על ידי בדיקות סטנדרטיות ושיעורים מובנים, יש צורך רב ביצירתיות באופן שבו התלמידים מקבלים את השיעורים החיוניים ביותר להתפתחותם. משחקים נמצאים בכל מקום, ועל המורים לפרוץ את הרעש שנעשו על ידי ציפורים pixelated זועם ושורות מהבהבות של ממתקים, הם עשויים להזדקק להביא את זה מביא משחקים גדולים יותר, טוב יותר לכיתה עשוי להחזיר את התלמידים גם פנימה.
בסופו של דבר, זה תלוי למורים
את הרוב המכריע של אפשרויות יצירתיים לשימוש במשחקים כדי להעשיר את שאר הלמידה בידי המורים עצמםאפילו עם הדוגמאות הגדולות כי כמה מפתחים עובדים להביא לשולחן, הרוב המכריע של אפשרויות יצירתיים לשימוש במשחקים כדי להעשיר את שאר הלמידה בידי המורים עצמם. על ידי הסתכלות על משחקי המיינסטרים ככלי, ולא על הסחת דעת, למורים יש הזדמנות לקרב את תלמידיהם לשיעורים שישמשו אותם בעתיד. בנוסף, הם זוכים להבנה טובה יותר של האופן שבו הטכנולוגיה מעצבת את האופן שבו דורות צעירים רואים את העולם הסובב אותם, וכיצד הם לומדים ממנו.